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学困生情况分析及帮扶措施

发布时间：2024-07-03 16:01
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在转化学困生工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对学困生 ,坚持多鼓励、多正面引导,要立足于鼓 ,着眼于拉 ,着手于帮 ,要建立融洽、民主...

课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励,让他们增加自信心;在作业批改时,将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们,激励他们按时...

对于“学困生”的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,...

各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络,让学困生自我选取喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,温故知新,帮忙他们扫除学习中的“拦路虎”,克...

一、学困生形成情况分析教师往往能发现学困生背后隐藏的症结问题，这就需要我们通过观察找出他们学习困难的原因，...

二、学生基本情况分析从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实, 记忆力差,家长不够重视其学习...

【篇一】五年级学困生辅导计划范文一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思...

一、学习困难原因分析1、认知能力不足：学习遇到困难的孩子在认知方面存在某种障碍，读写能力较低。2、学习方法不当...

一、学情分析: 学困生的学习基础比较差,有着较多的知识缺陷,而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强,他们都表现为较强...

学困生帮扶措施及总结1 学期我担任八年级的政治老师,为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点,确立了赵小雨为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生...