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故事导入设计意图

发布时间：2024-07-03 17:09
下面围绕“故事导入设计意图”主题解决网友的困惑

3.运用模仿、表演游戏等体验式学习形式,启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解,促进幼儿语言表达能力的发展。 4.联系生活实际,引导幼儿回忆与同伴互相...

《励志小故事》教学设计1 阅读目的:让孩子们通过阅读关于狼的故事,来了解狼的多面性,更进一步认识动物的多面性,打破童话故事中狼凶恶的唯一面貌!阅读材料:《小绿...

二、意图：谈话导入，引起兴趣。主要提问：1、花儿要长大，它需要什么?2、花儿生长需要雨水，但是，暴雨对花儿的生...

师：那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去就小兔?四、分组表演师：下面我想请我们小朋友...

一、谈话,导入新课。同学们,你们爱听故事吗? 今天,老师给大家讲一个有趣的成语故事。 [设计意图:谈话引入,激发学生听故事的欲望。] 二、明确要求,听故事。 1、老...

引起幼儿的好奇，能让幼儿对接下来的教学活动感兴趣。

活动意图：树立幼儿初步的防范意识，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。目标：1．知道迷...

1、体会都江堰工程与索桥故事之间的内在联系。 2、体会课文结尾的含义,感悟什么东西“比故事更美、更好”。教学过程和设计意图: 第一课时一、课前预习。索桥...

设计意图《纲要》在语言领域指出“幼儿能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识，能大胆地使用适当的词、句、语段来表达，乐于参加讨论和辩论。”我设计了本次活...

设计意图：小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在白时...